Fler nyttigheter i Ramsden. 'Our knowledge of the nature of approaches to learning thus enlightens our search for means to improve the quality of higher education. Good teaching implies engaging students in ways that are appropriate to the development of deep approaches (Ramsden sid 61).
Djupinlärning gäller alltså. Men nu undrar jag, i vilka situationer kan det uppstå så kallade oförutsedda händelser? dvs att det inte blir som det var tänkt. Visst har man varit med om att vara i sammanhang där formerna i lärsituationen varit helt i linje med det man tänker sig skall leda till djupinlärning, men att det ändå blev 'skrap på ytan' när diskussionerna kommit igång. Den situationen är ju lurig att hantera som pedagog.
Att ha en klar designidé kan ju vara en sak, jag som är mycket förtjust i workshop-upplägg känner mig ganska nöjd :-), men att faktiskt nå målet, dvs djupinlärning hos studenterna, kan ju vara något helt annat. Jag börjar helt enkelt se fram emot auskultationerna (ett nytt ord för mig som kort och gott betyder observationstillfälle). Frågan är: Do I walk my talk?
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar